Pluridisciplinaires par définition, les Sciences de l’Éducation empruntent des approches, des méthodes et des concepts des sciences humaines et sociales (SHS) (anthropologie, économie, histoire, psychologie, sociologie, sciences du langage, sciences de l’information et de la communication, sciences politiques, philosophie).
Grâce aux confrontations entre spécialistes depuis plus de quatre décennies, elles ont permis d’élaborer des approches interdisciplinaires ou encore transdisciplinaires dans différents champs :
- politiques éducatives et connaissance de l’institution ;
- politiques territoriales de formation ;
- savoirs savants, savoirs scolaires et savoirs d’expérience ;
- socialisation et construction des identités ;
- éducation spécialisée ; autonomisation et rapports de savoir ;
- émancipation et rapports de pouvoir ;
- déviances, violences, exclusions ;
- dispositifs socio-techniques et usages des technologies éducatives ;
- processus de professionnalisation ;
- formation à l’âge adulte ;
- éducation informelle et autodidaxies...
Les cursus en sciences de l’éducation visent la diffusion de ces connaissances à la fois théoriques et nourries de l'expérience, mais aussi l’acquisition d’une culture générale en éducation et formation et le développement de compétences relatives à l’analyse des situations de terrain.
Ils ouvrent ainsi à la préparation d’une variété de concours et de métiers dans ce secteur, mais aussi dans ceux de la recherche, du travail social et des ressources humaines : enseignants, formateurs d'adultes, cadres et responsables en ingénierie de formation, ingénieurs pédagogiques, tuteurs et conseillers de la formation à distance, travailleurs sociaux, professions du soin, administrateurs, médiateurs culturels, en sont autant d’exemples.
